00:00:02
ravie de vous accueillir.
00:00:03
Pour ce webinaire consacré à la
00:00:05
version éducation de Microsoft teams,
00:00:08
je me présente Laurent Carlier,
00:00:09
enseignant de formation et
00:00:11
aujourd'hui coresponsable de l'offre
00:00:12
d'éducation de la société digitimes.
00:00:14
Je suis accompagné de mélodie isnard. Oui,
00:00:17
Bonjour à tous et à toutes,
00:00:20
je suis dans l'équipe éducation en
00:00:22
charge des partenariats institutionnels
00:00:24
et des programmes d'éducation. Voilà
00:00:26
ce webinaire se veut être aussi un
00:00:29
temps d'échange entre vous et nous donc
00:00:31
n'hésitez pas à interagir via le tchat
00:00:34
alors le la petite programmation de
00:00:37
ce webinaire aujourd'hui, alors c'est
00:00:39
vrai que depuis sa sortie en 2018,
00:00:41
team c'est sans doute l'outil qui a connu
00:00:44
le plus d'avancer en un temps record.
00:00:47
L'agenda du jour va donc être de
00:00:50
voir avec vous quelques usage et
00:00:52
les nouveautés en 3 grands points.
00:00:54
On fera un premier point sur
00:00:57
les compétences du 21e siècle.
00:00:59
2e point où on découvre à découvrir à teams,
00:01:03
parlez usage et par quelques
00:01:05
applications tierces.
00:01:06
Et puis on fera un petit point sur la
00:01:09
gouvernance de teams avant de commencer
00:01:11
un petit mot rapide sur digi scola
00:01:15
et l'offre d'éducation de digitimes.
00:01:17
Notre équipe éducation est composé
00:01:19
d'experts pédagogiques et techniques
00:01:21
certifié sur les solutions Microsoft
00:01:23
et nous accompagnons aujourd'hui
00:01:25
les établissements et structures
00:01:27
de formation dans leurs projets
00:01:29
numériques en proposant une offre de
00:01:31
service sur mesure qui couvre le.
00:01:34
L'ensemble des besoins et des étapes clés,
00:01:37
que ce soit l'ouverture ou le
00:01:39
déploiement de la plateforme,
00:01:41
les licence Office 365 ou Microsoft 365,
00:01:43
l'équipement et la gestion des
00:01:45
terminaux fixes et mobiles,
00:01:47
ce soit avec les tablettes,
00:01:49
avec les MDM in tune et la fonction
00:01:52
la conduite du changement pour
00:01:54
les enseignants,
00:01:55
la transformation numérique des
00:01:57
pratiques professionnelles pour les
00:02:00
équipes administrative et puis un suivi
00:02:02
régulier de votre projet de A à Z.
00:02:04
vous vous retrouverez toutes
00:02:06
les informations sur le url que
00:02:09
vous avez sous les yeux.
00:02:11
Je vais laisser la parole à mélodie qui
00:02:14
va nous introduire un petit peu le sujet,
00:02:18
notamment autour des compétences
00:02:21
en effet, on voit que
00:02:23
l'évolution des technologies,
00:02:24
eux aussi des modes de travail,
00:02:27
a un effet direct sur les
00:02:30
compétences qui sont attendus.
00:02:31
On va dire sur le marché de l'emploi,
00:02:35
mais aussi pour collaborer
00:02:36
de manière générale.
00:02:39
si tu veux passer le le slice,
00:02:41
je vais commencer par vous mettre un
00:02:43
peu dans le dans le contexte donc on
00:02:46
est actuellement dans 11 monde qui est
00:02:49
en constante changement constante.
00:02:51
Mutation on peut penser aussi à la
00:02:53
façon dont on communique la façon
00:02:56
dont va recherchez une information,
00:02:58
la façon dont on achète un service,
00:03:01
tout ça a été complètement bouleversée
00:03:03
au cours des dernières décennies.
00:03:05
On a l'intelligence artificielle
00:03:06
aussi qui vient, euh,
00:03:08
on va dire révolutionner.
00:03:09
Tonneau, tonneaux,
00:03:11
c'est c'est important que les clés de
00:03:13
d'avoir en tête ce changement et le
00:03:15
monde du travail aussi se transforme.
00:03:17
si on pense à des élèves qui sont
00:03:20
actuellement en classe de maternelle
00:03:22
quand ils arriveront sur le marché
00:03:24
de l'emploi et Ben ce sera un marché
00:03:26
qui sera vraiment très différent
00:03:28
que celui que leurs parents auront
00:03:30
pu avoir connu et pour partager
00:03:32
avec vous quelques chiffres qui
00:03:34
ai lu cette évolution en estima
00:03:36
jusqu à 65 pour 100 des métiers qui
00:03:38
exerceront les élèves de aujourd'hui,
00:03:40
on estime qu'il n'existe pas encore,
00:03:42
donc ce sont des métiers qui en concède.
00:03:44
C'est difficile de se projeter
00:03:46
puisqu'on ne les connaît pas encore.
00:03:48
On a aussi une tendance qui va
00:03:50
être de de remplacer certains
00:03:52
métiers par des machines d'ici 20
00:03:54
ans et on parle de quasiment la
00:03:56
moitié des métiers et aussi une
00:03:59
autre tendance qui est forte,
00:04:00
c'est concernant euh,
00:04:01
les compétences technologiques,
00:04:02
on peut penser aujourd'hui quand
00:04:04
un nom de merde c'est limité,
00:04:06
ont besoin de ces compétences et
00:04:08
en fait c'est des compétences
00:04:09
qui vont être nécessaires,
00:04:11
quasiment quel que soit le type de métier.
00:04:14
quasiment 80 pour 100 des métiers qui
00:04:17
auront besoin d'intégrer le numérique.
00:04:19
c'est pour poser le contexte et
00:04:21
qui montre aussi qu'on a besoin
00:04:23
vraiment de développer de nouvelles
00:04:25
compétences pour être agiles
00:04:26
dans ce dans ce nouveau monde,
00:04:31
Non? Ouais, oui, c'est dans l'air,
00:04:33
alors on parle de vous être familier
00:04:36
de cette notion de art. Skins of Kids.
00:04:39
L'idée, c'est que on a souvent et longtemps
00:04:42
mis en face sur les arts qu'il est,
00:04:46
c'est-à-dire le savoir-faire. Maintenant,
00:04:47
ce qui est de plus en plus demandé,
00:04:50
c'est de développer ses soft
00:04:52
skills sont plus le savoir-être,
00:04:54
donc des exemples de ce qu'ils peuvent être.
00:04:57
Par exemple, l'on bâtissait CD CD.
00:05:01
c'est complètement humain d'empathie,
00:05:02
la curiosité et la motivation.
00:05:04
Le sens de l'adaptation, ça,
00:05:06
c'est des qualités qui sont
00:05:08
de plus en plus demandée,
00:05:11
notamment parce qu'elles permettent
00:05:12
aux personnes d'être plus agile,
00:05:14
de mieux s'intégrer dans les équipes,
00:05:17
dans différentes configurations.
00:05:18
Mais c'est quelque chose quand on interrogé
00:05:21
les les DRH qui qui se retrouve donc,
00:05:24
c'est-à-dire que la tendance est vraiment
00:05:26
à mettre en avant les candidats qui
00:05:28
peuvent faire preuve de soft skills.
00:05:30
Et si je prends l'exemple de Microsoft,
00:05:32
moi j'ai la chance de faire partie
00:05:34
de certains pool de recrutement
00:05:36
et notamment ça ça peut être des
00:05:39
profils de personnes qui arrivent
00:05:40
et qui sont jeunes diplômés et en
00:05:43
fait on leur savoir faire peut être
00:05:45
en devenir et peut être limitée et
00:05:47
c'est pour ça qu'on nous demande
00:05:49
vraiment de de se concentrer sur
00:05:51
leur savoir-être et de se dire.
00:05:54
Est-ce qu'il aura les compétences,
00:05:56
la curiosité requises pour apprendre
00:05:58
le job pour lequel il postulé?
00:06:02
Sur l'autre, l'autre slip. Si tu
00:06:05
veux bien, oui, c'est bon,
00:06:06
voilà, merci alors sur les
00:06:08
compétences du 21e siècle.
00:06:10
Si on doit aller d'écrire,
00:06:12
elles ont été établies par l'o CDE,
00:06:14
donc elles sont au nombre de 4.
00:06:17
Condé domine par les 4C,
00:06:19
donc la première,
00:06:20
c'est la pensée critique et là
00:06:22
c'est vraiment très important
00:06:23
et c'est typiquement humains.
00:06:25
Comment est-ce qu'on peut
00:06:27
remettre en question une idée,
00:06:29
chercher des alternatives,
00:06:30
réfléchir aux conséquences et aux à
00:06:32
l'impact que peut avoir certaines décisions?
00:06:34
L'autre c'est la créativité
00:06:36
c'est-à-dire elle serait capable de
00:06:38
de penser à des nouvelles solutions
00:06:40
qui ont pas encore peut-être été
00:06:42
testée et de tester des nouvelles
00:06:44
façons de travailler l'autre partie
00:06:45
c'est l'esprit collaboratif le fait
00:06:47
de savoir travailler en équipe et
00:06:49
en réseau c'est de plus en plus
00:06:51
important notamment dans une avec
00:06:53
des nouveaux modes de travail qui
00:06:55
peuvent être par exemple à distance
00:06:57
ou sur des équipes internationales
00:06:59
ou sur des équipes qui travaillent
00:07:01
ensemble que pour la durée d'un projet
00:07:03
c'est vraiment important de savoir
00:07:05
adapter son mode de travail et enfin
00:07:07
la communication euh comment transmet?
00:07:09
Mettre des informations de manière
00:07:11
efficace et comment utiliser la
00:07:13
communication pour construire des
00:07:15
relations constructives et de confiance.
00:07:19
voilà le contexte,
00:07:20
je vais laisser la parole à
00:07:22
Laurent qui va décrire comment les
00:07:24
nouvelles plateformes collaboratives
00:07:26
permettent justement d'aider
00:07:28
les institutions éducatives à
00:07:30
développer ces nouvelles compétences
00:07:32
qui ont vraiment très précieuse
00:07:34
pour les enseignants et pour les
00:07:37
élèves. Voilà parfait Ben merci mélodie.
00:07:39
Pour ces précisions effectivement.
00:07:41
Est-ce que tu parles d 4C un la
00:07:44
pensée critique, créativité,
00:07:45
esprit collaboratif et communication,
00:07:47
c'est vraiment ce qu'on va,
00:07:48
ce qu'on va pouvoir retrouver et
00:07:50
ce qu'on va pouvoir développer et
00:07:52
renforcer avec avec cet outil qui
00:07:55
qui est assez exceptionnel Microsoft
00:07:57
teams ça donc on va revenir au
00:07:59
cœur du sujet e et et voir alors,
00:08:02
même si certains d'entre vous pratiquent
00:08:04
déjà Microsoft teams version éducation.
00:08:06
Il YA également la version business et
00:08:09
je voulais faire un tout petit rappel.
00:08:11
C'est rapide sur les différences entre la.
00:08:14
La version business est la version éducation,
00:08:16
alors je vous ai préparé un petit
00:08:19
schéma Loki qui retracent un petit
00:08:21
peu ces 2 grandes différences.
00:08:23
Alors il YA une première différence
00:08:25
concernant l'architecture d'une équipe.
00:08:27
Là je vous ai mis par exemple une équipe
00:08:30
de classe donc dans une équipe de classe,
00:08:33
on retrouve différents onglets.
00:08:34
Le premier onglet en conversation,
00:08:36
on le retrouve également dans
00:08:38
la version business,
00:08:39
le 2e onglet étant l'espace de stockage.
00:08:42
Métier à cette équipe,
00:08:43
ça aussi on le retrouve dans
00:08:45
la version business à le 3e.
00:08:47
Onglet étant le OneNote,
00:08:48
et c'est là où ça va commencer à être
00:08:51
différent par rapport à la version
00:08:53
business puisque en version business,
00:08:55
on a on peut avoir et effectivement
00:08:58
le OneNote, mais c'est un OneNote.
00:09:00
On va dire version standard ou les
00:09:02
droits d'écriture et les droits
00:09:04
de lecture sont pas aussi fin que
00:09:06
dans la version éducation.
00:09:08
je pense que vous vous avez
00:09:10
déjà dû voir parler.
00:09:11
Webinaire pas ce que vous a proposé.
00:09:14
Microsoft ou d'autres personnes qui
00:09:16
a effectivement une version éducation
00:09:18
bien spécifique sur le OneNote,
00:09:19
qui comprend des espaces bien déterminé,
00:09:21
donc ça, c'est une première différence.
00:09:24
Ensuite, tu auras un onglet de voir,
00:09:27
elle de voir comme son nom l'indique et
00:09:29
puis différents onglets supplémentaires
00:09:31
que l'on pourra ajouter et je
00:09:33
vous montrerai ça juste après.
00:09:35
L'autre différence également par
00:09:37
rapport à la version business,
00:09:39
c'est que quand on crée une équipe
00:09:41
dans la version éducation,
00:09:43
on a le choix entre.
00:09:45
4 types d'équipes l'équipe classe
00:09:47
l'équipe alors que Microsoft appelle
00:09:49
communauté de formation professionnelle
00:09:51
qui va surtout intéresser des
00:09:53
enseignants qui souhaitent par exemple,
00:09:56
travailler en mode projet sur des
00:09:59
compétences disciplinaires qui
00:10:00
qui qui sont en référence à la,
00:10:03
avec leur propre matière ou pas,
00:10:06
où ça peut être transdisciplinaire,
00:10:08
une équipe personnel qui intéressera
00:10:11
les équipes administrative.
00:10:12
Et puis une équipe autres qui
00:10:15
pourra peut-être.
00:10:16
Être l'occasion,
00:10:17
de créer une équipe pour un club
00:10:21
de sport ou 11 club de culture.
00:10:23
Euh alors quelle est la place de de
00:10:26
teams et qu'est-ce que ça apporte
00:10:28
par rapport aux autres outils?
00:10:31
Au 65 donc, c'est simple et accessible.
00:10:34
Le petit schéma que je que vous avez
00:10:37
sous les yeux parle de lui-même.
00:10:39
En fait, teams va agréger tous les services,
00:10:43
connu EDF 65 dans l'interface du team
00:10:45
ça on va pouvoir par exemple lancé.
00:10:48
Un document word et quot,
00:10:50
écrire sur ce document Word.
00:10:52
On va pouvoir également le faire
00:10:54
avec les autres outils que sont
00:10:57
le PowerPoint, l'excellent.
00:10:58
On va pouvoir également lancé un
00:11:01
petit questionnaire forme si à
00:11:03
un moment donné on a besoin de,
00:11:05
de sonder où d'évaluer les apprenants,
00:11:07
les élèves ou les étudiants sur
00:11:09
certaines choses et également on va
00:11:11
pouvoir travailler sur l'outil OneNote
00:11:13
qui est quand même là là Pierre
00:11:16
angulaire dans la version éducation,
00:11:18
donc on a cette cette option d'agrégation.
00:11:20
On a également des outils
00:11:22
supplémentaires de visio.
00:11:23
Et des applications tierces que
00:11:26
l'on va pouvoir intégrer dans
00:11:28
teams et là pour le coup,
00:11:30
c'est assez intéressant et je
00:11:31
vous montrerai tout à l'heure.
00:11:33
Quelques exemples notamment avec Waka late,
00:11:36
de mind master que vous
00:11:38
connaissez peut-être quiz let.
00:11:40
Et puis le petit le petit outil poli.
00:11:43
Alors quels sont les les 2 principaux
00:11:46
usage de teams quand on quand on
00:11:49
commence à utiliser teams dans un
00:11:52
dans un contexte éducation en fait
00:11:54
il y a 2 usage qui peuvent être
00:11:57
distingués le premier usage étant
00:11:59
l'utilisation individuelle qui est
00:12:00
par exemple qui sera par exemple
00:12:03
pertinente entre des collègues
00:12:04
pour travailler sur des projets
00:12:06
à court terme et puis on a une
00:12:09
utilisation en équipe qui elle sera
00:12:11
pertinente pour travailler sur des
00:12:13
projets à long terme où on aura?
00:12:16
Beaucoup plus de fonctionnalités
00:12:17
que que dans une que dans une
00:12:20
utilisation individuelle,
00:12:23
on va regarder tout ça avec
00:12:25
des exemples donc,
00:12:27
teams pour les enseignants et teams pour les
00:12:31
administratifs alors je vais juste changer.
00:12:34
Euh mon écran pour vous montrer tout ça?
00:12:42
T'as qu'a eux donc normalement,
00:12:44
vous avez l'interface de de mon
00:12:47
écran teams éducation sous les yeux,
00:12:49
donc on retrouve en fait,
00:12:51
c'est un petit peu la même présentation
00:12:53
que sur la version business là
00:12:56
il YA une nouvelle présentation,
00:12:58
j'en parlerai juste après tout à
00:13:00
l'heure donc les 2 utilisations
00:13:02
que je vous ai mentionné tout
00:13:04
à l'heure donc une utilisation
00:13:06
individuelle que l'on va pouvoir
00:13:08
retrouver dans conversations et
00:13:10
je vous montre un exemple ici.
00:13:12
C'est un échange entre 2 collègues qui
00:13:15
devaient travailler ensemble pour la
00:13:18
création d'un jeu d'évasion et en fait,
00:13:20
ils ont utilisé cette interface de Gims
00:13:23
pour partager tout un tas de de de des, des.
00:13:27
Des idées que vous pouvez voir ici.
00:13:30
Des ressources également, du PDF,
00:13:32
des liens, eux, des PowerPoint,
00:13:34
et cetera, et cetera,
00:13:35
des vidéos également.
00:13:37
C'est vraiment très pratique parce que ça,
00:13:40
ça permet comme ça de fluidifier la
00:13:42
la conversation et de pas perdre le temps.
00:13:46
Ah s'envoyer des mails et des mêlée démêlée.
00:13:48
On sait pertinemment que les
00:13:50
mails ça peut être ça peut être
00:13:52
assez pénible quand on est sur un
00:13:54
travail de de collaboration sur
00:13:56
sur le moyen terme donc on a cette
00:13:58
possibilité là et à tout moment.
00:14:00
quand on quand on veut lancer
00:14:02
une une une conversation comme
00:14:04
ça sur des projets à court terme
00:14:06
à ce petit bouton là hein qui permet
00:14:08
donc d'ajouter les personnes et
00:14:10
de créer et de créer en fait la
00:14:12
conversation que l'on souhaite avoir.
00:14:14
Euh je vous montre un exemple.
00:14:16
Par exemple, ici là donc Philippe Armel,
00:14:18
donc je les ai rajouté sur une conversation,
00:14:21
a un travail à faire alors là,
00:14:24
par contre je vais vous donner une
00:14:26
petite astuce parce que quand on
00:14:28
commence à utiliser massivement
00:14:30
cette fonction de conversation privée
00:14:32
pour se retrouver dans dans le flux
00:14:34
de conversation que l'on va avoir.
00:14:36
En fait, quand vous quand vous
00:14:38
lancez une conversation de groupe,
00:14:40
on appelle ça une conversation de groupe.
00:14:43
Je vous conseille très fortement
00:14:45
avec le petit le petit stylé que vous
00:14:48
avez ici de nommer votre groupe.
00:14:50
Donc là par exemple,
00:14:51
on va le faire au travail.
00:14:54
Euh sur euh le alors je sais pas on va
00:14:57
mettre par exemple sur les compétences.
00:15:00
Euh les compétences écrites,
00:15:02
voilà on va enregistrer ça tac et voyez
00:15:06
tout de suite. Ça s'est transformé.
00:15:08
Et quel est l'avantage de ça?
00:15:11
Et Ben quand vous en avez beaucoup
00:15:14
et que ce sont des conversations,
00:15:17
peut-être qu'il ne qui n'ont pas été
00:15:20
réactualisé depuis depuis quelques semaines,
00:15:22
vous avez ici un bouton qui permet
00:15:24
de faire une recherche par mot-clé
00:15:27
et par exemple si euh je cherche
00:15:30
quelque chose sur l'évaluation.
00:15:32
Voyez tout de suite là il va me
00:15:35
retrouver la conversation et donc le
00:15:37
nom du du de la conversation de groupe
00:15:40
que j'ai que j'ai paramétré au départ,
00:15:43
donc encore une fois,
00:15:44
ça permet comme ça de d'aller beaucoup plus
00:15:47
vite dans les dans les dans les échanges.
00:15:50
Donc attention à ça, hein?
00:15:53
vous utilisez beaucoup la
00:15:54
conversation privée entre collègues,
00:15:56
hein n'oubliez pas de rajouter un
00:15:58
nom de conversation de groupe,
00:16:00
c'est beaucoup plus facile,
00:16:01
on va regarder maintenant.
00:16:03
Les équipes alors pour créer des
00:16:05
équipes euh ça c'est simple hein?
00:16:07
On passe par là et on retrouve en
00:16:09
fait les 4 équipes euh que je vous ai
00:16:11
présenté tout à l'heure alors c'est
00:16:14
souvent la question qu'on me pose,
00:16:16
c'est quoi vraiment la différence entre
00:16:18
ces qu'il YA une vraie différence
00:16:20
entre ces 4 types d'équipes?
00:16:22
la différence principale va se porter
00:16:24
sur le OneNote puisque en fait,
00:16:26
quand vous créez une équipe derrière,
00:16:28
ça vous crée également un OneNote
00:16:29
quand vous créez une équipe de classe,
00:16:32
vous avez un OneNote.
00:16:33
Éducation donc avec les 3 espaces
00:16:36
qui sont bien définis quand vous
00:16:38
créez une équipe plc,
00:16:40
vous avez un OneNote standard ou
00:16:42
les 3 espaces ne sont pas là.
00:16:45
C'est simplement des sections que
00:16:47
vous pouvez paramétrer ensuite
00:16:49
en lecture ou en écriture.
00:16:51
Quand vous créez une équipe personnelle,
00:16:53
vous retrouver en fait une un OneNote
00:16:56
class avec les 333 espaces bien définis.
00:16:59
Et puis si vous créez une équipe autres,
00:17:02
c'est le OneNote standard.
00:17:04
Alors je vais vous montrer une
00:17:07
une un exemple d'équipe. Classe?
00:17:10
Hop, je vais ouvrir,
00:17:13
par exemple la classe 4C qui
00:17:15
la classe une classe
00:17:16
de français langue étrangère donc on
00:17:19
retrouve les onglets par défaut et que
00:17:22
je vous ai présenté tout à l'heure,
00:17:24
conversation, fichier.
00:17:25
Le bloc-notes de classe.
00:17:27
Je l'ouvre rapidement pour ceux qui qui
00:17:29
n'ont jamais vu 11 bloc-notes de classe,
00:17:32
à quoi ça correspond donc?
00:17:34
Les 3 espaces que j'ai mentionné tout
00:17:36
à l'heure et que l'on va pouvoir
00:17:39
retrouver ici un bibliothèque de contenu.
00:17:42
Dans la bibliothèque de contenu,
00:17:44
donc, c'est l'espace de l'enseignant
00:17:46
où il va pouvoir, euh,
00:17:47
mettre tous tous ces cours,
00:17:49
l'espace de collaboration qui
00:17:51
permettra de travailler sur des
00:17:53
projets collaboratifs et également
00:17:54
tous les portefolio des élèves.
00:17:57
on a ces ces ces 3 onglet là
00:17:59
un conversation fichier devoir
00:18:01
également qui est nouveau.
00:18:03
Je vais pas passer trop de temps
00:18:05
dessus parce que le but c'est
00:18:07
surtout de vous montrer comment
00:18:09
on peut améliorer la communication
00:18:11
et là collaboration.
00:18:13
Mais je suis quand même faire
00:18:15
un petit encart sur ce devoir.
00:18:17
Donc voilà, euh, par exemple,
00:18:19
je lance, je vais vous montrer, euh.
00:18:21
Un devoir donc différence passé,
00:18:23
composé imparfait,
00:18:24
on lance à toute la classe,
00:18:26
on a en tant qu'enseignant,
00:18:28
on peut voir l'état et est-ce que
00:18:30
le devoir m'a été remis ou pas?
00:18:32
Et quand on crée un devoir,
00:18:34
en fait, c'est assez intéressant.
00:18:37
Puisqu'on peut on peut on peut
00:18:40
rajouter des documents que les
00:18:42
élèves vont pouvoir modifier ou pas
00:18:44
et puis on peut également ajouter
00:18:47
des ce que ce que ce que Microsoft
00:18:50
appelle des critères et qu'on
00:18:52
pourrait traduire par barème donc
00:18:55
là par exemple c'était c'était un
00:18:57
devoir sur une production écrite
00:18:59
et Ben j'ai pu paramétrer on peut
00:19:02
paramétrer l'enseignant peut paramétrer
00:19:04
soi même différentes sections par
00:19:06
exemple grammaire vocabulaire.
00:19:07
Réalisation du devoir avec excellent,
00:19:09
bon moyen médiocre, ça,
00:19:11
c'est un exemple parmi tant d'autres,
00:19:13
avec des descriptions et quand l'élève
00:19:15
e où l'apprenant rendra ce devoir,
00:19:19
L'enseignant pourra comme
00:19:20
ça noter très facilement,
00:19:21
euh la production en fonction
00:19:23
du du barême qu'il avait décidé,
00:19:27
on a ça à notre conversation
00:19:29
fichier bloc-note de classe de
00:19:31
voir et on peut également ajouter,
00:19:34
c'est ce que je vais vous
00:19:36
présenter tout à l'heure.
00:19:38
Ils onglets supplémentaires et là en fait,
00:19:40
ce qui est très intéressant,
00:19:42
c'est que j'ai rajouter un
00:19:44
onglet e Stream Stream.
00:19:45
C'est un outil de la suite Office
00:19:48
65 qui permet comme ça de créer
00:19:50
des chaînes vidéo un petit peu
00:19:52
à la.com sur youtube.
00:19:54
Sauf que quand on est sur Stream,
00:19:56
c'est privatif à l'organisation à
00:19:58
l'établissement et là par exemple,
00:20:00
on peut créer une chaîne vidéo de la
00:20:03
classe qui ne sera assez accessible qu?
00:20:05
L'enseignant et à l'ensemble de ses élèves.
00:20:08
On peut également.
00:20:09
Ajouter des petits robots,
00:20:10
des petits bottes, par exemple,
00:20:12
pour travailler sur des sondages.
00:20:14
Si on veut lancer comme ça des sondages,
00:20:17
je vais vous montrer un exemple.
00:20:19
Euh, on était sûr.
00:20:20
Alors là, c'était un travail.
00:20:22
Alors si ça ça fait,
00:20:24
le chien peut aller s'était
00:20:26
alors il faut que je
00:20:29
Ça prend tout trop de temps,
00:20:31
je je verrai les autres
00:20:33
eux aussi, par exemple.
00:20:34
Voilà pour l'i e, donc,
00:20:36
l'enseignant peut poser comme ça,
00:20:38
des questions assez assez apprenants,
00:20:39
donc là je rappelle hein?
00:20:41
C'est un, c'est une classe de français
00:20:44
langue étrangère donc tout le dos,
00:20:45
le niveau de de la question,
00:20:47
dans quel métier était le plus pour dire,
00:20:50
quand vous étiez petit et donc là
00:20:52
les élèves peuvent ou les apprenants
00:20:54
peuvent répondre et on a comme ça
00:20:57
le résultat direct des sondages et
00:20:59
si vous faites beaucoup de sondages.
00:21:01
Dans la conversation,
00:21:02
vous pouvez ajouter en anglais un
00:21:05
espèce de tableau de bord qui vous
00:21:07
permettra de retrouver un petit peu
00:21:10
tous les sondages que vous avez.
00:21:12
Vous avez créé et distribué aux élèves.
00:21:15
Donc voilà le, le, la,
00:21:17
la fonction général,
00:21:18
donc on a ce canal général à chaque
00:21:22
fois que l'on crée une équipe,
00:21:24
que ce soit une équipe de classe ou
00:21:27
un autre type d'équipes et en dessous,
00:21:30
hein il YA on peut créer ce
00:21:33
qu'on appelle des canaux.
00:21:35
Ici hein donc et ce sont des canaux
00:21:38
thématiques alors sur ce point
00:21:40
il a pas vraiment de de règles
00:21:42
précises euh on peut créer des
00:21:45
canaux thématique on peut créer des
00:21:47
canaux par semestre on peut on peut
00:21:49
créer des canaux par projet enfin
00:21:52
tout toutes les possibilités sont
00:21:54
envisageables et en fait la réponse
00:21:56
viendra vraiment de de la réflexion
00:21:58
que vous mènerez en amont avec avec
00:22:01
l'ensemble de vos collègues avec
00:22:03
l'équipe enseignante avec les référents
00:22:05
numériques et cetera et cetera donc il YA.
00:22:09
un petit exemple ou 3 petits exemples,
00:22:13
toujours dans dans l'esprit
00:22:15
de la collaboration.
00:22:16
Euh donc là c'est sur le canal
00:22:20
production écrite et donc euh.
00:22:22
Les apprenants travaillait sur la
00:22:25
différence entre le passé composé
00:22:27
et l'imparfait et plutôt que de
00:22:30
donner directement cette différence
00:22:32
entre passé composé et imparfait
00:22:34
dans dans un dans un petit esprit
00:22:37
de pédagogie envers inversé,
00:22:39
Ben, l'enseignant à.
00:22:41
Posté un texte ici donc là derrière,
00:22:44
c'est un bon point et il a
00:22:48
demandé à ses apprenants de.
00:22:51
Trouver la différence entre
00:22:52
le passé composé et imparfait,
00:22:55
c'est assez intéressant parce que comme ça,
00:22:58
ça permet de de que que les que
00:23:00
les apprenants puissent vraiment
00:23:02
dialoguer entre eux.
00:23:04
Et puis ça permet de renforcer les
00:23:06
liens et également dans le dans
00:23:08
tout le travail de l'apprentissage.
00:23:10
Ça peut également aider les les
00:23:13
apprenants ou les élèves qu'on
00:23:14
appelle introverti,
00:23:15
qui n'osent pas prendre la
00:23:17
parole devant les autres.
00:23:19
Et là le fait de passer par ce petit
00:23:22
espace de conversation de chat.
00:23:24
Ça leur donne un canal de communication qui,
00:23:27
pour ses apprenants,
00:23:28
là qui pour ces élèves là ce sera beaucoup
00:23:31
plus facile que que de passer par l'oral.
00:23:35
on peut avoir ce type d'idée un
00:23:38
pour renforcer la collaboration,
00:23:40
on peut également avoir donc là
00:23:42
c'était un toujours dans la production
00:23:44
écrite sur le thème sur le lexique e
00:23:48
L'enseignant en fait à intégrer 1E,
00:23:50
ce qu'on appelle un Wake allaite alors
00:23:53
je sais pas si vous connaissez wa Khaled,
00:23:56
c'est vraiment très bien, ça ressemble,
00:23:59
ça peut ressembler à a pas de l'être,
00:24:02
c'est peut être un outil
00:24:03
que que que vous avez déjà.
00:24:06
Expérimenté, je vais vous montrer
00:24:08
quand même 23 petites choses sur sur
00:24:10
wa Calais donc voilette on peut le,
00:24:13
on peut l'intégrer directement dans teams.
00:24:15
Je vous montrerai ça juste après eux.
00:24:17
Et quand on quand on crée
00:24:19
en fait 11 mois Khaled,
00:24:21
ça se présente de de cette façon là.
00:24:24
Donc on on peut agréger ce qu'on
00:24:28
appelle des postes et en fait,
00:24:30
pour les postes,
00:24:31
on peut vraiment mettre tout
00:24:33
ce que l'on souhaite.
00:24:35
Je vais vous montrer un exemple.
00:24:39
Là j'ai passé en interface d'édition,
00:24:41
voilà tac et donc on a le bouton plus hein?
00:24:44
C'est vraiment très simple et
00:24:45
dans le bouton plus hein on peut
00:24:48
rajouter une url on peut rajouter
00:24:49
du texte on peut rajouter une vidéo
00:24:52
si on si on trouve des vidéos du
00:24:54
tout bon pour ajouter une image
00:24:55
ont pour ajouter un PDF et on peut
00:24:58
également en ajouter des vidéos où
00:25:00
s'enregistrer directement avec fluides.
00:25:01
Je vais lui en parler juste après tout
00:25:04
à l'heure et au final un ça donne,
00:25:06
ça donne cette vue là vous voyez,
00:25:08
on peut changer un qui ressemble
00:25:10
beaucoup à celle qu'on connaissait,
00:25:12
où celle qu'on connaît un avec.
00:25:14
Avec pas de l'être ou à Khaled,
00:25:17
euh c'est un outil gratuit
00:25:19
et on peut comme ça,
00:25:21
a lancé de où demander aux apprenants,
00:25:24
aux élèves de de réaliser des
00:25:26
collections de ressources sur
00:25:28
des sur des thèmes particuliers,
00:25:31
Euh, on peut rajouter des des rédacteurs?
00:25:36
Sur sur le sur cette collection,
00:25:38
pour que plusieurs personnes
00:25:40
puissent collaborer dessus et
00:25:42
également on peut le partager,
00:25:43
euh donc avec différents
00:25:45
différents services dont teams ici,
00:25:47
moi je vais plutôt vous montrer une
00:25:50
autre façon de de l'intégrer puisque
00:25:53
je reviens sur ce que je vais vous
00:25:56
montrer tout à l'heure dans le avec le bout,
00:26:00
le petit bouton plus ici,
00:26:02
c'est comme ça que je l'ai
00:26:05
intégré e ici euh on peut euh?
00:26:08
Intégrer directement eoi calètes
00:26:10
et il doit être quelque part
00:26:14
dans cette longue liste.
00:26:16
Euh si je le trouve euh ou
00:26:19
pas je vais pas le trouver?
00:26:22
Euh on vous l'avez peut-être
00:26:24
vu eux étaient dessus avant.
00:26:27
Bon, il est dans la liste.
00:26:30
Je je sais plus où est ce qu'il est,
00:26:33
mais il est dans cette liste et on
00:26:37
peut comme ça le un peu comme ça,
00:26:40
l'intégrer directement dans dans son équipe.
00:26:42
Éducation donc c'est vrai que c'est,
00:26:45
c'est vraiment 11 plus assez intéressant.
00:26:47
Euh autre chose on peut on peut par
00:26:51
exemple ici si je si je vais dans lexique,
00:26:55
on peut par exemple demander euh.
00:26:57
Ces apprenants à ses élèves de
00:26:59
travailler sur le lexique en
00:27:02
réalisant par exemple une une carte,
00:27:04
une carte ristic.
00:27:05
Et pour ça donc par exemple ici
00:27:08
donc l'enseignant a lancé une là
00:27:10
thématique un vos habitudes au
00:27:13
passé et donc les élèves et les
00:27:15
apprenants ou les apprenants ont
00:27:17
pu comme ça chacun de leur côté,
00:27:20
interagir sur cette bulle
00:27:22
principal en rajoutant des bulles,
00:27:24
des bulles aux autres.
00:27:25
Donc ça aussi c'est assez intéressant.
00:27:28
Euh donc quand on quand on
00:27:30
veut travailler sur des cartes?
00:27:32
Sur des réflexions comme sa
00:27:34
réflexion collective sous forme
00:27:36
de de carte touristique,
00:27:37
on peut le faire comment?
00:27:40
J'ai fait ça également un j'ai rajouté
00:27:42
dans dans toute cette bibliothèque
00:27:44
de onglets que l'on a ici un
00:27:47
petit outil de de car touristique,
00:27:50
alors il y en a actuellement 2,
00:27:53
je crois qui sont main,
00:27:55
dono et main de master mind,
00:27:59
euh et puis y en a un autre mais moi
00:28:03
j'ai j'ai utilisé plutôt l'autre.
00:28:05
My name is to YA pas vraiment
00:28:08
de de de différence entre les 2.
00:28:12
C'est plus une question de
00:28:14
d'appréciation ou pas,
00:28:16
mais c'est vraiment simple comme ça.
00:28:19
Pour ajouter rapidement des des
00:28:21
carroz touristiques collaborative,
00:28:23
autres fonctions tout à l'heure,
00:28:25
je vous parlais de flip grid,
00:28:28
eux donc flip 8,
00:28:31
c'est une plateforme de plateforme
00:28:33
vidéo qui va permettre à l'enseignant.
00:28:36
De créer comme ça des collections
00:28:39
de production vidéOD'élèves ou de
00:28:41
apprenants donc ici j'ai rajouté
00:28:43
de nouveaux j'ai rajouté dans
00:28:45
cette dans cette longue liste on
00:28:47
l'a ici un flip guide Amine master
00:28:50
il était là donc dans cette dans
00:28:53
cette liste on peut on rajoute
00:28:56
le clip guide et donc ça sert à
00:28:59
quoi concrètement là on est dans
00:29:01
un exemple de de classe ou bien
00:29:04
les apprenants doivent pratiquer
00:29:06
leurs leurs compétences?
00:29:07
Engagèrent, et donc euh,
00:29:09
pour que l'enseignant puisse
00:29:10
avoir une vision très fine des
00:29:12
compétences engagèrent de chaque
00:29:14
apprenant de chaque élève,
00:29:15
et bah il a posé une question.
00:29:19
Donc, par exemple,
00:29:20
j un présentez vous donc là c'est moi?
00:29:23
Par exemple un et donc on peut
00:29:25
lancer une une une vidéo soit on
00:29:28
met la consigne directement là où
00:29:30
soit on on s'enregistrent soi même,
00:29:32
c'est peut-être mieux de s'enregistrer
00:29:34
soi même et de donner la consigne et
00:29:38
pour répondre à ça, Ben chaque élève,
00:29:40
chaque apprenant va pouvoir,
00:29:42
euh donc s'enregistrer comme il
00:29:44
le souhaite avec l'appareil qu'il
00:29:46
le souhaite et où il veut en
00:29:48
cliquant sur le plus.
00:29:49
Ça va lancer comme ça l'enregistrement et
00:29:52
une fois que il a posté l'enregistrement,
00:29:56
je l'enseignant va pouvoir avoir ici,
00:29:58
voyez un toute la liste des productions
00:30:01
vidéo des enregistrements vidéo
00:30:03
qui ont qui lui ont été transmis.
00:30:06
C'est vraiment bien et dans flip
00:30:09
guide aussi il YA il YA une option
00:30:12
il YA une option de rétroaction
00:30:15
que l'on peut lancer.
00:30:17
Eux que l'on peut paramétrer pour
00:30:19
que les apprenants et les élèves
00:30:21
interagissent entre eux ou alors entre
00:30:23
l'enseignant en direction des apprenants.
00:30:26
c'est c'est tout un ensemble
00:30:28
de choses qui est qui est assez
00:30:31
intéressant à mettre en place.
00:30:33
Il YA vraiment de grosses
00:30:35
possibilités pour pour renforcer la
00:30:37
collaboration dans une équipe de classe.
00:30:39
On va, on va regarder un autre exemple.
00:30:43
Euh pour euh cette fois-ci,
00:30:45
la partie administration,
00:30:46
je vous parlais tout à l'heure de
00:30:49
de des équipes administratives qui
00:30:52
peuvent être intéressés par partîmes
00:30:54
donc là je vous montre un exemple,
00:30:57
c'est un exemple, je je, ça n'existe pas.
00:31:00
Institut Saint-Joseph,
00:31:01
c'est simplement un exemple.
00:31:04
L'établissement a créé donc une une
00:31:07
équipe personnel et dans cette équipe
00:31:10
personnelle donc derrière il YA un OneNote.
00:31:13
Et ça peut être intéressant e
00:31:15
pour créer un espace centralisé
00:31:17
de ressources administrative,
00:31:19
donc là par exemple chez vous montrer.
00:31:23
Une petite chose bibliothèque de
00:31:24
contenu tac où on va pouvoir mettre
00:31:27
toutes les informations envoyées,
00:31:29
par exemple, ici, toutes les informations,
00:31:31
eux qui peuvent se retrouver
00:31:33
quelques fois à droite, à gauche,
00:31:35
tout ce qui est plan des établissements,
00:31:38
consignes, incendie, charte numérique,
00:31:39
règlement intérieur.
00:31:41
c'est intéressant pour les enseignants
00:31:43
parce qu'ils savent que l'information se
00:31:45
trouve là pour les nouveaux enseignants
00:31:47
qui arriveront à la rentrée prochaine.
00:31:49
C'est bien aussi parce que
00:31:51
ils ont un espace central.
00:31:53
Pour retrouver ces informations et là
00:31:55
où ça peut être vraiment intéressant
00:31:57
pour pour améliorer la communication
00:32:00
et là collaboration entre eux,
00:32:02
c'est que on peu comme ça créé un
00:32:04
canal qui pourrait s'appeler réunion,
00:32:07
vous réunion personnelle.
00:32:08
Et dans ce canal,
00:32:10
il est euh j'ouvre la page OneNote et
00:32:13
dans cette page OneNote c'est comme ça
00:32:16
que je vais pouvoir mettre par exemple,
00:32:19
tous les sondages pour par exemple
00:32:21
organiser la prochaine réunion
00:32:23
pédagogique de juin donc ou euh,
00:32:25
la réunion du 12 octobre par exemple.
00:32:28
Euh je vais pouvoir mettre l'ordre du
00:32:30
jour si quelqu'un veut rajouter des
00:32:33
informations dans le rôle du jour,
00:32:35
il pourra le faire si j'ai paramétré les
00:32:37
droits et également quand il YA une réunion,
00:32:40
le compte rendu et par exemple lors
00:32:43
de cette réunion du 12 octobre,
00:32:45
bah le secrétaire de réunion
00:32:47
peut directement écrire le compte
00:32:49
rendu de de cette réunion.
00:32:51
c'est intéressant parce que encore une fois,
00:32:53
on centralise toute l'information à travers
00:32:55
teams et on évite comme ça l'envoi de mail.
00:32:59
Avec des pièces jointes,
00:33:00
compte rendu de réunion qui pourrait
00:33:03
être difficilement où compliqué à
00:33:05
trouver dans le dans tout le flux
00:33:08
de de Mlle que l'on reçoit chaque
00:33:11
jour de la même manière.
00:33:13
On peut également créer un teams.
00:33:16
Quand on quand on travaille sur
00:33:18
des projets vraiment à court terme,
00:33:20
par exemple là il YA une préparation
00:33:23
de d'une sortie scolaire,
00:33:24
visites de châteaux et Ben là on
00:33:27
peut on peut comme ça,
00:33:29
rajouté toutes les informations
00:33:31
le site web du château euh je peux le
00:33:35
mettre là là tarification du château
00:33:37
donc là je peux naviguer dans le site,
00:33:40
c'est une fenêtre qui s'ouvre et je peux
00:33:43
je peux naviguer directement dans team ça.
00:33:46
Sur place également,
00:33:47
on peut rajouter des cartes,
00:33:50
euh donc là par exemple j'ai rajouté
00:33:52
une carte euh qui renvoie vers
00:33:55
eux l'itinéraire et l'emplacement
00:33:58
exact du château
00:33:59
et surtout ce qui est bien quand on
00:34:02
quand on quand on est sur ce type de
00:34:06
projet donc préparation par exemple d'une
00:34:09
sortie scolaire donc avec des tâches qui
00:34:12
sont attribués à plusieurs personnes
00:34:14
et Ben on peut rajouter ici un planeur.
00:34:18
Donc un autre outil de la suite Office
00:34:21
65 un et un planificateur qui va
00:34:24
permettre comme ça, de d'attribuer
00:34:26
des tâches aux uns et aux autres.
00:34:29
Donc je vous montre un exemple,
00:34:31
donc là j'ai créer des catégories hein,
00:34:34
donc déplacements,
00:34:34
organisation pédagogique,
00:34:35
organisation extérieure.
00:34:36
Et à chaque fois une tâche qui
00:34:38
attribué à la personne comme ça,
00:34:41
tout le monde sait exactement
00:34:43
ce qu'il a à faire et on peut,
00:34:46
comme sa suivre facilement
00:34:47
le l'évolution du projet.
00:34:49
Voyez donc c'était c'est vraiment
00:34:51
11 outil très intéressant pour
00:34:53
centraliser toutes ces informations
00:34:55
et là on se perd pas dans dans le
00:34:58
passage entre plusieurs outils,
00:35:00
entre le entre, le mail,
00:35:02
entre différentes choses, c'est là.
00:35:04
C'est vraiment très pratique et est
00:35:07
très simple pour pour savoir où se
00:35:10
trouve exactement l'information.
00:35:12
pour pour un petit peu les,
00:35:15
les différents types d'usage,
00:35:16
je vais revenir juste sur sur
00:35:19
le la suite de mon diaporama,
00:35:20
donc on a vu un dans quelques
00:35:23
quelques usage pour les enseignants,
00:35:25
quelque usage pour les administratif.
00:35:27
Ce que je voulais voir avec vous,
00:35:29
c'est un petit peu les nouveautés
00:35:32
Je vous ai dit de teams à à à apporter
00:35:35
énormément de nouveautés depuis
00:35:36
un an dans sa version éducation il
00:35:40
YA certaines choses qui sont très
00:35:42
intéressantes et je vais un petit peu
00:35:44
les brosser rapidement avec vous. Euh.
00:35:47
Il YA tout d'abord, euh le dossier?
00:35:49
Euh quand vous créez une équipe classe,
00:35:53
vous avez un dos dans le dans l'espace
00:35:56
de stockage vous avez un dossier
00:35:58
qui s'appelle alors donc la classe
00:36:01
matériels ou euh donc ressources de
00:36:03
classe et en fait c'est un dossier
00:36:06
comme comme vous le voyez ici avec le
00:36:09
cadenas et vous le voyez également.
00:36:12
Hum avec l'explication qui est essayé.
00:36:15
c'est un dossier où l'enseignant va
00:36:17
pouvoir déposer des ressources qui ne
00:36:20
seront simplement qu'en lecture pour.
00:36:22
Les élèves et les apprenants.
00:36:25
On va dire à une problématique
00:36:27
que certain se poser puisque,
00:36:29
dans dans quand vous posez un fichier
00:36:32
11 fichier dans le dans l'espace
00:36:34
de stockage fichier de l'équipe
00:36:36
teams il est par défaut ouvert en
00:36:39
écriture à tout le monde et donc
00:36:41
avant avant l'apparition de ce fichier,
00:36:43
on pouvait comme ça paramétrer,
00:36:45
euh Ben de des droits en passant
00:36:48
par cher point mais bon,
00:36:50
c'était une manipulation informatique
00:36:51
au informatique qui pouvait rebuter.
00:36:53
Certaines personnes et là en fait
00:36:55
et bah ils ont rajouté directement
00:36:57
cette fonction là donc pour ceux
00:37:00
qui ne veulent pas passer par le
00:37:03
charpentier qui veulent d'avoir un
00:37:05
espace où ils peuvent déposer des
00:37:07
ressources simplement en lecture seule,
00:37:09
Ben ils peuvent passer par cette
00:37:12
possibilité là l'autre fonction
00:37:14
qui est arrivé et qui était très
00:37:16
attendue par tout
00:37:17
le monde, c'était quand
00:37:19
on crée une équipe classe.
00:37:21
C'était la possibilité d'importer
00:37:22
des OneNote déjà existants.
00:37:24
Euh donc là je vous montre donc là
00:37:26
par exemple classe 5B si on a déjà
00:37:29
un OneNote créé qu'on veut pas le
00:37:31
recréer de A à Z et Ben on peut
00:37:33
choisir ici configurer OneNote pour
00:37:35
la classe à partir du contenu. Hop.
00:37:37
Et donc là je vais aller chercher,
00:37:40
euh Ben la bibliothèque de contenu
00:37:43
du OneNote que j'ai déjà et que
00:37:45
je vais pouvoir rapatrier dans
00:37:47
cette classe 5B donc là par exemple
00:37:49
ici bibliothèque de contenu,
00:37:51
ajouter du contenu hop.
00:37:53
Et donc ça va m'ouvrir?
00:37:56
Euh bah l'ensemble de.
00:37:58
Deed OneNote que j'ai donc
00:38:00
là par exemple pour l'attaque
00:38:04
bibliothèque de contenu.
00:38:07
Non bien donc là par exemple dans la
00:38:10
bibliothèque de contenu de ce OneNote,
00:38:12
là si je veux importer des sections
00:38:14
et bah je vais pouvoir le faire
00:38:17
dans le chapitre un terminé,
00:38:19
et cetera et donc ça va me créer comme ça.
00:38:23
Un OneNote entièrement paramétrable
00:38:25
avec des sections qui existe déjà.
00:38:27
Donc ça, c'était la 2e fonction.
00:38:30
L'autre fonction que vous avez peut-être vu,
00:38:32
euh. Quand j'ai commencé cette démonstration,
00:38:35
c'est la nouvelle vu ici.
00:38:37
Envoyer, c'est euh,
00:38:38
c'est quelque chose qui est
00:38:40
apparu assez récemment.
00:38:42
je préfère cette nouvelle vue
00:38:44
parce que on peu comme ça,
00:38:46
en glissant eux et en déplaçant les équipes,
00:38:49
Ben les positionner,
00:38:51
suivant là là fréquences de
00:38:53
visionnage que l'on a sur ces sur
00:38:56
ces équipes ou alors les cachets.
00:38:59
si je n'utilise plus cette classe,
00:39:01
je peut la masquer et en fait c'est
00:39:04
je vais pouvoir retrouver tout ça.
00:39:07
Euh Ben en bas de page ici équipe
00:39:10
masqué si jamais euh pour des
00:39:12
raisons x où y Ben vous avez
00:39:15
cette nouvelle vue et que vous ne
00:39:19
n'appréciez pas cette nouvelle vue.
00:39:21
Ben vous avez toujours la possibilité
00:39:24
de modifier cette cette vu en
00:39:27
cliquant sur les 3 petits points ici.
00:39:29
Changer d'affichage,
00:39:30
changer d'affichage et là vous
00:39:32
Retrouvez vous vous allez pouvoir
00:39:35
sélectionner bah l'ancienne,
00:39:36
vu que vous aviez.
00:39:37
Et de la même manière,
00:39:39
si vous étiez sur l'ancienne vu,
00:39:41
vous pouvez également changer
00:39:43
sur la nouvelle vue.
00:39:45
L'autre, la, la 4e chose, euh?
00:39:48
Concerner les annonces EA?
00:39:50
Alors je vais vous montrer également ça,
00:39:54
vous l'avez peut-être vu tout à l'heure.
00:39:57
Quand j'ai présenté l'équipe administrative,
00:40:00
les annonces en fait,
00:40:02
qu'est-ce que c'est quand vous utilisez
00:40:05
beaucoup la conversation si vous voulez,
00:40:09
Communiquer sur un événement important donc,
00:40:12
avec un degré d'importance élevée.
00:40:14
Ben vous avez une possibilité
00:40:16
ici de faire une annonce qui va
00:40:19
amener donc une une un espèce de
00:40:22
bandeau un petit peu comme un site,
00:40:24
un site web où vous allez où vous
00:40:27
allez mettre un titre en gros est
00:40:30
également paramétrer une photo.
00:40:32
Comment on fait ça?
00:40:33
Et bah en fait, quand on crée 1111 poste.
00:40:38
vous ouvrez l'interface d'édition ici
00:40:40
et à la place de nouvelles conversations,
00:40:43
il YA quelque chose qui s'appelle
00:40:46
annonce donc ça aussi
00:40:47
c'est intéressant pour focalisé vraiment sur
00:40:50
un événement qui est important est là-bas,
00:40:53
vous allez pouvoir taper votre titre et
00:40:56
ajouter si vous voulez rajouter l'image.
00:40:59
Ben vous avez une option ici
00:41:01
pour rajouter cette image.
00:41:03
Donc c'est c'est intéressant,
00:41:05
c'est ça fait partie des bonnes pratiques.
00:41:08
En fait, quand ont tenu quand on
00:41:11
utilise beaucoup teams et moi et moi,
00:41:14
c'est vrai que je les
00:41:16
utilise quotidiennement ça,
00:41:17
ces annonces dans mon dans mon travail
00:41:20
pour vraiment communiquer sur des
00:41:22
événements importants qui concerne
00:41:24
qui concerne beaucoup de personnes.
00:41:26
L'autre l'autre nouveauté qui qui est,
00:41:29
qui est vraiment bien aussi pour
00:41:31
pour les enseignants et c'est c'est.
00:41:34
C'est, c'est assez nouveau,
00:41:36
c'est le bouton partager dans teams.
00:41:40
Euh, qu'est-ce que c'est partagé
00:41:44
imaginons que vous êtes des utilisateurs.
00:41:48
Euh de la route alors je pense que
00:41:51
vous connaissez ce petit site inca
00:41:54
août c'est pour créer des quiz,
00:41:56
donc les couilles on peut les lancer
00:41:58
en classe mais vous avez également dans
00:42:01
coutain petit bouton qui s'appelle
00:42:04
challenge et qui est différent du
00:42:06
play qui permet à chacun de pouvoir
00:42:08
utiliser de pouvoir plutôt tester
00:42:10
ses connaissances en solo et non
00:42:13
pas en classe devant tout le monde.
00:42:15
Et Ben si je veux par exemple
00:42:18
rapatrier un petit.
00:42:19
Questionnaire coutts et le mettre en devoir
00:42:22
0,00€ et Ben je vais pouvoir le faire,
00:42:26
comment on fait ça?
00:42:28
Et bah on sélectionne le challenge.
00:42:30
Je sélectionne par exemple une date limite.
00:42:35
créer et ensuite je vais pouvoir
00:42:38
avoir des possibilités.
00:42:40
De de partage dans teams,
00:42:43
voyez ici hein donc j'ai teams
00:42:45
qui est ici et si je clique dessus
00:42:50
teams Sam ouvre une nouvelle
00:42:53
fenêtre voyez ça va arriver.
00:42:56
Et en fait, dans cette nouvelle fenêtre,
00:42:59
euh, je vais pouvoir paramétrer
00:43:01
soit la création d'un devoir,
00:43:03
soit la publication de ce qu?
00:43:05
Août dans le canal de conversation,
00:43:08
donc là il YA eu un petit souci mais c'est.
00:43:15
ça se passe vraiment bien.
00:43:18
t'as que j'avais peut-être je vais
00:43:21
peut-être 11 exemple à vous donner,
00:43:28
Donc il va, il va se,
00:43:30
il va se créer directement
00:43:32
directement dans la conversation.
00:43:33
Si on lance dans la conversation
00:43:36
d'une d'un d'un, d'un canal,
00:43:38
ou alors il va se mettre directement dans
00:43:41
devoir donc bref c'est c'est vraiment
00:43:43
c'est vraiment un plus qui est qui est
00:43:46
assez intéressant à à mettre en place.
00:43:49
Je vois que l'heure tourne et il
00:43:51
faut absolument que je vous montre
00:43:54
de dernière chose qui peuvent cette
00:43:56
fois-ci intéressé e Bay les les.
00:43:58
Alors les établissements scolaires
00:44:00
mais également le supérieur,
00:44:02
c'est le live evens et le
00:44:05
Microsoft teams room caméra,
00:44:07
alors le live evens, qu'est-ce que c'est?
00:44:10
C'est la possibilité de créer des événements
00:44:13
en visio dans teams qui peuvent aller jusqu?
00:44:17
À 10 1000 participants.
00:44:18
Euh pourquoi ça peut
00:44:20
intéresser certaines personnes?
00:44:22
Je pense notamment aux écoles de de business,
00:44:25
aux écoles de commerce,
00:44:27
qui ont des campus un petit
00:44:30
peu partout dans le monde.
00:44:33
Euh par exemple un enseignant de
00:44:35
cette école veux faire un cours en
00:44:38
live ou en différé puisque on va
00:44:40
pouvoir l'enregistrer également
00:44:42
dans Stream à à l'ensemble des
00:44:44
campus qui se trouve dans le monde.
00:44:47
il va pouvoir le faire de cette façon là.
00:44:51
Alors que dans dans teams,
00:44:53
la réunion team ce que vous connaissez
00:44:55
peut-être c'est limité à 250 personnes,
00:44:57
là si vous voulez aller à plus de 250
00:45:01
personnes, il faut utiliser le lievens.
00:45:03
Je vais juste vous montrer.
00:45:06
Comment le paramètre et ça,
00:45:08
ça me permettra de de de
00:45:10
vous présenter autre chose,
00:45:12
donc nouvel événement en direct.
00:45:14
Alors là je fais une petite aparté également,
00:45:18
Il faut absolument avoir une
00:45:21
licence minimum à 3 pour pour
00:45:23
le lancer ça marche pas.
00:45:25
Si vous êtes toujours en
00:45:27
en version gratuite à un,
00:45:29
donc là par exemple test je fais suivant.
00:45:33
Je peux le paramétrer, vous voyez,
00:45:35
à l'échelle de mon organisation où
00:45:38
je peux le faire en public et moi,
00:45:41
ce qui m'intéresse beaucoup,
00:45:42
c'est que et ça, c'est énorme.
00:45:44
Vous avez des options supplémentaires,
00:45:46
vous allez pouvoir activer,
00:45:49
un à une question réponse est
00:45:51
également paramétrer des légendes,
00:45:52
alors c'est en cours de développement,
00:45:55
mais c'est c'est,
00:45:56
c'est assez puissant puisque la
00:45:58
personne par exemple qui parle si
00:46:00
c'est une personne qui parle alors
00:46:02
je sais que différentes langues vont
00:46:05
venir pour l'instant YA que l'anglais.
00:46:08
le français va venir certainement si c'est
00:46:12
par exemple une un francophone qui parle,
00:46:15
il les sous-titres vont
00:46:17
apparaître directement.
00:46:18
Et si les personnes qui écoutent cette
00:46:21
cette ce ce ce présentateur francophone,
00:46:25
par exemple en Chine,
00:46:28
ils vont pouvoir paramétrer
00:46:30
directement les sous-titres,
00:46:31
donc traduit dans leur langue.
00:46:35
langue parlée anglais et traduire.
00:46:38
vous voyez là il a tout un
00:46:40
tout un tas de de langues qui
00:46:42
sont déjà disponibles et c'est
00:46:44
vraiment très très intéressant.
00:46:46
Moi je l'ai déjà,
00:46:47
j'ai déjà testé euh sur un
00:46:49
événement mondial auquel j'ai
00:46:51
participé et c'est assez bluffant.
00:46:53
Donc ça pour le coup ça peut
00:46:55
ça peut vraiment intéressé les.
00:46:57
Les établissements supérieurs qui ont comme
00:47:00
ça de des campus un petit peu partout
00:47:04
dans le monde ou bain de temps en temps.
00:47:07
La, la barrière de la langue peut peut être.
00:47:11
On peut être 11, on va dire
00:47:14
un obstacle à l'autre chose,
00:47:16
euh que je souhaitais vous montrer.
00:47:19
C'est le Microsoft teams
00:47:21
room caméra ça aussi,
00:47:23
ça peut être vraiment intéressant de le de,
00:47:26
de vous le montrer. Euh hum.
00:47:29
Alors qu'est-ce que c'est
00:47:30
le le Microsoft teams?
00:47:32
Caméra, j'ai, je vais vous l'expliquer.
00:47:35
Avec une petite vidéo et vous allez voir,
00:47:39
c'est assez simple.
00:47:40
En fait, imaginons que vous êtes
00:47:42
dans un dans un amphi devant,
00:47:45
euh avec un tableau tableau veleda
00:47:47
tableau blanc ou dans une salle avec
00:47:50
un avec 11 pepper board et Ben vous
00:47:53
allez pouvoir paramétrer alors en
00:47:55
fonction de de alors il faut des
00:47:58
caméras un petit peu spécial pour faire ça,
00:48:01
mais vous allez pouvoir paramétrer en
00:48:05
fait le le l'enregistrement de votre euh.
00:48:08
Je montre un petit peu là avec donc là
00:48:11
dans une pièce avec une caméra spéciale,
00:48:15
ça va détecter la surface,
00:48:17
donc là par exemple la tableau velléda et
00:48:21
donc euh quand on va à lancer la vidéo.
00:48:25
En fait la personne qui va écrire sur
00:48:27
ce tableau va devenir transparentes
00:48:29
et tout ce qu'elle écrira sur ce
00:48:32
tableau e sera automatiquement mis.
00:48:35
Vous voyez ici avec la vidéo un sera
00:48:38
automatiquement mis en premier.
00:48:40
En premier plan?
00:48:41
On voyait donc là aussi si on est
00:48:44
sûr de sûr de sûr des pratiques
00:48:47
d'enseignement par exemple dans des
00:48:49
grands amphithéâtres où il YA des
00:48:51
surfaces comme ça d'écriture et Ben
00:48:54
ça peut être vraiment intéressant
00:48:56
d'utiliser cette fonction là et encore
00:48:58
une fois on lance l'enregistrement
00:49:00
de la réunion e derrière on peut on
00:49:03
peut la publier dans Stream et dans
00:49:06
les équipes dans les différentes
00:49:07
équipes qui sont concernés donc
00:49:10
voyez c'est c'est quand même assez
00:49:12
intéressant hein donc le live evens?
00:49:14
Et le Microsoft teams où ma
00:49:17
caméra qui qui arrive,
00:49:18
qui est juste arrivé cette année?
00:49:21
Pour pour un petit peu,
00:49:23
que Laurent 7 ce webinaire parce que
00:49:26
je crois que j'ai euh je sais bien,
00:49:30
c'est bien exploser le
00:49:31
temps entre guillemets,
00:49:32
je voulais partager avec vous
00:49:35
quelques quelques questions
00:49:36
par rapport à la gouvernance.
00:49:38
Quand on se lance dans dans teams,
00:49:41
je pense qu'il est important de de
00:49:43
se poser avant certaines questions
00:49:45
qui seront primordial si l'on veut
00:49:48
garantir une bonne adoption de l'outil.
00:49:51
La première catégorie, c'est s'interroger.
00:49:53
A-t-on vraiment besoin de créer une équipe?
00:49:56
Ça c'est, c'est,
00:49:57
c'est un point qui est primordial,
00:50:00
et je le sais parce que beaucoup
00:50:02
d'établissements,
00:50:02
beaucoup de structure éducative
00:50:04
que nous avons accompagné quand
00:50:06
il découvre teams,
00:50:07
Ben c'est un petit peu la création
00:50:09
sauvage de teams et qui ne
00:50:11
répondent pas forcément à la bonne
00:50:13
utilisation si on souhaite créer
00:50:15
une équipe teams par exemple pour
00:50:17
je sais pas pour organiser un
00:50:19
événement de la semaine prochaine,
00:50:21
je suis pas sûr qu'une équipe
00:50:24
team se puisse répondre à ça.
00:50:26
Donc, il faut bien s'interroger sur la
00:50:28
pertinence est ce qu'on a besoin de créer
00:50:31
une équipe teams pour tel ou tel usage,
00:50:33
qui peut créer une équipe.
00:50:35
Ça aussi, c'est important.
00:50:36
Si vous laissez un petit peu tout ouvert,
00:50:39
et Ben, tout le monde va créer des équipes
00:50:42
et ça va être très difficile à gérer
00:50:44
pour la partie informatique, donc ça,
00:50:47
vous pouvez le paramétrer et le gérer
00:50:49
notamment avec les groupes de sécurité,
00:50:51
mais ça empêchera certaines
00:50:53
personnes de créer des équipes et
00:50:55
ce qu'il faut faire une équipe.
00:50:57
Publique où privée?
00:50:58
Euh ça c'est important la différence
00:51:01
étant que si vous la laissez publics
00:51:03
et bah tout le monde pourra s'il
00:51:06
le souhaite bah trouver le nom de
00:51:09
votre équipe est également rejoindre
00:51:11
votre équipe donc là aussi il YA
00:51:13
cette petite dénomination public et
00:51:15
privé alors je fais un petit encart
00:51:18
pour la version éducation quand vous
00:51:20
créez des classes elles sont de toute
00:51:22
façon privé mais quand vous créez des
00:51:25
équipes comme les plc euh Ben vous
00:51:27
avez la possibilité de le paramétrer.
00:51:29
En soit publics soit privée,
00:51:32
est-ce qu'on utilise un même
00:51:34
modèle pour toutes les équipes?
00:51:36
C'est aussi une question qui
00:51:38
revient assez fréquemment,
00:51:39
donc ça aussi on peut le paramétrer.
00:51:42
On peut paramétrer des modèles
00:51:43
qui seront ensuite dupliquer
00:51:45
pour l'ensemble des équipes.
00:51:47
Est-ce que il faut une nomenclature
00:51:49
spécial pour le nom des équipes?
00:51:52
c'est un chez vous recommande fortement
00:51:54
de bien réfléchir à ça pour éviter
00:51:57
d'avoir des équipes qui s'appelle avec,
00:52:00
3 ou 4 nomenclature différente donc pour
00:52:03
obliger les créateurs des équipes à
00:52:05
utiliser tout le temps la même nomenclature.
00:52:08
Ben on peut le faire et ça
00:52:11
se ça se passe dans le.
00:52:13
Dans l'interface d'Azur à de par
00:52:15
un script Power Shell ou si vous
00:52:18
utilisez l'outil School Tata sink,
00:52:20
vous pouvez également le paramétrer
00:52:22
de cette façon là.
00:52:24
Et est-ce qu'on peut automatiser
00:52:25
la création des équipes classe par
00:52:28
exemple en début d'année?
00:52:32
il YA un loup qui que je viens de
00:52:34
citer d'ailleurs qui s'appelle School
00:52:36
data sim qui est un outil gratuit
00:52:39
e et je crois que Microsoft France
00:52:41
éducation a dû faire un article dessus
00:52:43
donc vous pourrez retrouver toutes
00:52:45
ces informations dessus donc oui on
00:52:47
peut automatiser la création des
00:52:49
équipes de cette façon comprendre euh,
00:52:51
faire la différence entre les fichiers,
00:52:53
équipe, fichier personnel.
00:52:54
J'en ai parlé tout à l'heure, hein?
00:52:56
Les fichiers équipes sont ouverts à tous,
00:52:58
donc attention à ça euh,
00:53:00
faire attention aussi.
00:53:01
Pour conversation de groupe et équipe,
00:53:03
j'en ai parlé en début hein,
00:53:05
donc et ça rejoint également la première.
00:53:08
a-t-on vraiment besoin de créer une équipe?
00:53:11
L'emplacement des différents fichiers,
00:53:12
c'est important de savoir où les
00:53:14
différents fichiers se trouvent,
00:53:17
c'est un petit peu compliqué
00:53:19
puisque certains fichiers
00:53:20
se retrouve dans le Cher point,
00:53:22
d'autres se retrouvent dans l'échange,
00:53:23
donc bien faire attention à ces à cette
00:53:26
partie là et tout ce qui est définir 1E.
00:53:30
Quelles sont les stratégies de rétention?
00:53:32
Les stratégies d'expiration,
00:53:33
les stratégies d'archivage
00:53:34
que vous mettez en place,
00:53:36
qu'est-ce que c'est?
00:53:37
Les stratégies de rétention,
00:53:38
c'est par exemple la suppression de
00:53:41
l'ensemble des données d'une équipe
00:53:43
après une certaine période, ça,
00:53:44
vous pouvez le paramétrer dans le
00:53:47
centre de sécurité de conformité dans
00:53:49
le dans l'administration de teams.
00:53:51
Si vous êtes administrateur e,
00:53:53
quelles sont les stratégies d'expiration,
00:53:55
donc par exemple expiration des
00:53:56
équipes après une certaine période,
00:53:58
donc ça aussi ça se paramètre eux
00:54:01
et ça permet comme ça de d'avoir un
00:54:04
classement et une apparition des équipes.
00:54:06
Petit peu plus euh fluide que si vous
00:54:09
ne paramétrer absolument rien et
00:54:11
quelles sont les stratégies d'archivage
00:54:14
pareille ça aussi c'est quelque chose
00:54:16
que que l'on peut paramétrer et qui
00:54:19
et qui est d'ailleurs conseillé pour
00:54:21
que pour que pour garder trace de
00:54:24
des productions donc ça aussi ça
00:54:26
se paramètre dans les différents
00:54:29
centres d'administration voilà un
00:54:31
petit peu l'ensemble de des choses
00:54:33
que que je souhaitais vous présenter?
00:54:36
Euh je vous remercie pour votre votre
00:54:39
attention si vous avez un projet
00:54:42
ou 65 éducation Project teams ou
00:54:44
11 projet de tablette au 65,
00:54:47
n'hésitez pas à me contacter.
00:54:49
On va passer tout de suite à la
00:54:52
partie euh question et réponse.
00:54:56
Voilà, merci, merci beaucoup Laurent.
Il n’existe aucun élément correspondant à votre recherche dans cette vidéo...
Effectuez une autre recherche ou
retournez au contenu !